Признаки задержки речевого развития в 1,5-2 года
Ребенок не может ответить на вопросы: «Как тебя зовут?», «Куда ты идешь?», «Что тебе дать?». Даже воспроизвести однозначные ответы типа «да» или «нет» он затрудняется. В речи двухлетки в основном присутствуют лепетные (аморфные) слова типа «би-би», «ди», «ням», «гу», «ля». Малыш не может показать на картинках знакомых мультяшных или сказочных персонажей.
Признаки задержки речевого развития в 2 — 3 года
Малыш неохотно идет на речевой контакт даже с близкими. Он не может показать, где верх, где низ, что значит впереди, сзади. В активной речи по-прежнему использует только аморфные слова. Звукоподражания («мяу», «ав», «и-го-го», «ме», «ку-ку») воспроизвести не может, цвета путает, не понимает обращенную к нему речь, не может выполнить поэтапно многоступенчатую инструкцию типа: «Возьми газету и отнеси ее папе» (при этом или берет не тот предмет, или относит газету не по назначению). Может присутствовать искаженная фраза: «Ди ля» («Идем гулять»). «Дя м» («Дай мяч»). «И бу» («Не буду»).
Признаки задержки речевого развития в 3 — 4 года
Ребенок может более или менее внятно произнести только несколько гласных звуков и согласные [м], [п], [б], [д], [т] (и то не всегда!). Остальные согласные в речи либо пропускает. либо произносит искаженно. Предлоги или не употребляет, или воспроизводит только гласную: «Дем а уи» («Идем на улицу»). «Мати а дее» («Мальчик за деревом»). «Би ей а ои» («Машина едет по дороге»).
Что предпринять?
Следуйте совету логопеда, пусть даже вердикт специалиста покажется вам настораживающим. Зачастую логопед направляет кроху на прием к детскому неврологу или психиатру. Это необходимая мера, ведь логопед не врач, а педагог. И важно вовремя исключить у ребенка возможные проблемы со здоровьем или пройти курс лечения, чтобы малыш заговорил красиво.
