С детьми, у которых есть проблемы с концентрацией внимания, важно читать вместе, подробно проговаривать действия главных героев в книгах, а также учить небольшие стихотворения, чтобы потом кроха сам повторял из них целые фразы. Двухстишия хорошо развивают языковое чутье, память и внимание.
Предложите ребенку добавить последнее слово в двустишии так, чтобы получилась рифма!
В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала… (шишка).
Живет в нашем доме Гарик,
У него есть синий… (шарик).
Капризуля наша Маша,
У нее в тарелке … (каша).
Стоит в деревне старый дом,
В сети к нам попался… (сом).
В библиотеке взяли том,
Зимой ребята лепят… (ком).
Очень любят мыши сыр,
В хорошем сыре много… (дыр).
Ветер очень сильно дул,
Стоял повсюду страшный … (гул).
На палубу упала пачка,
Потому, что была… (качка).
Пишет маме письмо дочка,
В конце рассказа стоит… (точка).
Очень громко плачет мальчик —
Он поранил стеклом… (пальчик).
В огороде вырос лук,
На грядке ползал майский … (жук).
В малиннике медведь бурчал,
Рядом с ним ручей… (журчал).
Надел спортсмен свою жакетку,
В руках держит он… (ракетку).
На стройке делают бетон,
В метро потребуют… (жетон).
Жил на свете мальчик Жора,
У него сестренка… (Лора).
Всех хвастливей Таня-крошка,
У нее на шляпе… (брошка).
Жил на свете старый пес,
Он исправно службу… (нес).
Подарили Рэксу дудку,
И сторожевую… (будку).
У Вали красивый волос
И приятный, звонкий… (голос).
Ребятня каникул ждет,
Лето красное … (идет).
Петрушки зеленой пучок
Прожорливый съел… (жучок).
В сказках очень любят пир,
Всем на свете нужен… (мир).
Портной выбрал красный шелк,
Значит, знает в моде… (толк). .
Дымится в миске кашка,
С чаем стоит… (чашка). .
Было в сказке очень худо,
Пока не появилось… (чудо). .