Иногда складывается впечатление, что у ребенка инстинкта самосохранения нет вообще. И без помощи взрослого ему не обойтись, иначе он себя угробит. А как же иначе объяснить его желание влезть повыше, потрогать утюг, прыгать по мебели?
Источник: instagram@pics_missmaya
На самом деле инстинкт самосохранения у детей, конечно, есть. Однако устроен он чуть иначе чем у взрослых в силу простой причины: малыш еще не наработал достаточно опыта, чтобы так же, как и мы, понимать, что в окружающем мире весело, а что — по-настоящему опасно. О том, как ребенок выстраивает границы дозволенного и как не мешать ему на этом пути чрезмерной заботой, рассказывает психолог Тамара Богатина.
Почему дети «всюду лезут»?
Ответ очень простой. Так формируется образ собственного тела. Представьте, ребенок не знает, какой он. Низкий, высокий, широкий, узкий, круглый, острый, мягкий, теплый. Нет информации. А как так жить? Надо ее собирать. Понимать себя, свои границы, представление себя в пространстве. И тренироваться, тренироваться.
Когда ограничивают активность ребенка в движении (манежи, коляски в том возрасте, когда уже можно позволять двигаться) он не может получить достаточное количество стимулов для развития. Когда накапливается нехватка чего-либо, ребенок стремится восполнить это с большей энергией и иногда в ущерб себе:
- может стараться чрезмерно выползать, пытаться куда-то залезать, чтобы успеть до запрета,
- брать в рот предметы, которые ему могут навредить,
- брать/дотрагиваться/стремиться к опасным предметам и повреждаться из-за неумения, чрезмерного рвения, скорости (включенная плита/дверной проем, агрессивные животные).
Источник: instagram@pics_missmaya
Иногда родители в тревоге торопятся и мешают ребенку самому понять опасность для себя этого взаимодействия. А понять, где эта граница, ему необходимо для жизни!
Про таких детей в быту говорят что они «без инстинкта самосохранения», «он безбашенный», «ничего не боится», «экстремал».
Как вести себя родителям
С самого начала появления у ребенка интереса к предметам, движению, исследованию родитель стремится найти эту грань, где можно дать познавать, а где следует уже ограничивать.
Где тот люфт терпения и выдержки, когда родитель еще не кинется отнимать, уводить, запрещать. Когда эта зона прощупывается/обдумывается/наблюдается родителем, а не слепо, движимая тревогой, «дана» кем-то из старших родственников и понятна ему — все будет хорошо.
Когда родитель верит в силы ребенка, его любовь к самому себе, то становится заметно, как этот люфт увеличивается и ребенок в состоянии сам определять границы, не навредив себе.
Ребенок взрослеет, познает, испытывает свои силы. Тонкие, гибкие и внимательные отношения друг к другу ждут такие семьи.
