Логоритмика (фото: Л.Журавлева /ЦФА «Бурда»)
Логоритмика включает в себя подвижные упражнения и упражнения на развитие речи. Такой увлекательный комплекс будет полезен вашему малышу.
Упражнение № 1
Это упражнение объединяет развитие моторики и развитие речи. Произносим стихотворение вместе с ребенком:
Как сожму я кулачок
(сжимаем кисть в кулачок)
Да поставлю на бочок.
(поставить кулачок большим пальцем вверх)
Разожму ладошку
(распрямляем кисть)
И легко кладу на ножку.
(кладем руку на колено ладошкой вверх)
Повторяем стихотворение с другой рукой.
Упражнение № 2
Развиваем силу голоса ребенка. Читаем с ним стихотворение, а потом ребенок может рассказывать его самостоятельно. При изменении голоса громче-тише руки то поднимаем выше (когда громче), то опускаем ниже (когда тише).
Была тишина,
(обычный голос)
Тишина, тишина.
(говорим более тихим голосом)
Вдруг
(наращиваем силу голоса)
грохотом
(говорим чуть громче)
грома
(говорим еще громче)
сменилась она.
(произносим громко)
И вот уже дождик
(произносим обычным голосом)
тихонько
(произносим тише)
Ты слышишь?
(произносим очень тихим голосом)
Закапал, закапал,
(чуть громче)
Закапал по крыше…
(произносим обычным голосом)
Упражнение № 3
Упражнение позволит контролировать темп речи и координировать движение и речь. Для этого упражнения нужно 3 человека и более. Становимся в хоровод и идем в темпе, в соответствие с текстом стихотворения:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели
(говорим медленном)
А потом, потом, потом
(темп постепенно наращиваем)
Все бегом, бегом, бегом.
(говорим быстро)
Тише, дети, не спешите
(чуть замедляем темп)
Карусель остановите
(еще более медленный темп, после фразу останавливаемся)
Раз, два, раз, два.
(хлопаем в ладоши)
Вот и кончилась игра.
(говорим очень медленно)
Упражнение № 4
Даем ребенку настоящую булочку (пирожок) или создаем его визуальный образ, который «держим» в ладошках. Подносим к носику и нюхаем, перед каждой фразой:
1. Ах!
2. Ах, пахнет!
3. Ах, как пахнет!
4. Ах, как вкусно пахнет!
5. Ах, как булочка вкусно пахнет!
Чем длиннее фраза, тем длиннее делаем вдох перед ней, когда нюхаем булочку.
Упражнение № 5
Делаем упражнение на контроль темпа речи и на силу голоса. Говорим вместе двустишие:
Большие ноги шли по дороге: топ-топ, топ-топ.
(говорим тихо и медленно)
Маленькие ножки бежали по дорожке: топ-топ-топ, топ-топ-топ….
(говорим громко и быстро)
Это же двустишие можно сделать аналогично, заменив слово «шли» на слово «скакали» и «топ-топ, топ-топ» на «ап-ап, ап-ап». А вместо шагов и топанья будут прыжки.
А твоему ребенку нравится логоритмика? Расскажи в комментарии.
