Развитие ребенка всегда проходит индивидуально, потому абсолютно естественно, если иногда всё идет не так, как ожидают родители. В особенности это касается речи, с которой, как свидетельствует печальная статистика, на сегодня имеют проблемы большинство детей дошкольного возраста.
Речь – высшая функция человека, формирующайся в процессе гармоничного развития психики и физиологии ребенка. Конечно, уровень развития речи для детей одного возраста всегда будет разным, но иногда отклонения столь очевидны, что требуют коррекции специалиста.
Burda Media
Развитие речи малыша
Отсутствие речи на должном уровне может пагубно сказаться на социализации ребенка и его интеллектуальном росте. Перестараться в этом вопросе тоже можно, ведь излишние попытки стимулировать речь могут привести к нарушениям в психике малыша.
Если всё происходит в пределах нормы, речь начинает формироваться в два этапа – доречевой и речевой.
Доречевой этап – это первые звуки, издаваемые грудничком, крик, агуканье, лепет и, наконец, первые слова.
Речевой этап развития включает способность изъяснять свои мысли связанно, безошибочно ассоциировать названия с предметами и понятиями, формулировать мысли в отдельные предложения.
Главное, что стоит выяснить родителям – временные рамки, которые медицина считает допустимыми для каждого этапа. Это поможет не только вовремя заметить задержки в развитии речи, но и избежать излишних волнений и домыслов.
Burda Media
Виды нарушений речи у детей
В раннем возрасте очень трудно определить, что не так с речью малыша. Обычно проблема назревает к 3-4 годам, когда на фоне сверстников четко отличается ребенок, не способный нормально говорить.
Речевые дефекты могут быть обусловлены как физическими особенностями (такими как, например, укороченная уздечка или проблемы со слухом), так и психологическими (недостаток внимания, заикание после испуга).
Burda Media
Чаще всего встречаются в логопедической практике следующие виды нарушений:
• дислалия (нарушено произношения звука без патологий со стороны слуха и артикуляционного аппарата, чаще всего – «р»);
• дизартрия (нарушено произношение в результате патологии нервной системы);
• общее недоразвитие речи;
• задержка психоречевого развития;
• нарушения из-за сопутствующих факторов (избыток или недостаток внимания, педагогическая запущенность).
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
