Профессор психологии в Университете штата Пенсильвания, доктор Памела М. Коул исследовала поведение 120 детей в возрасте от 1,5 до 4 лет, которые воспитывались в семьях со средним достатком.
Ученые хотели понаблюдать за поведением детей, а именно посмотреть, как дети ведут себя в обстоятельствах, которые могут вызвать у них раздражение и даже гнев.
В ходе эксперимента специалисты ставили перед детьми, казалось бы, очень простые задачи, с помощью которых проверяли их самоконтроль.
Эксперты говорили детям, что их ожидает подарок. Они показывали им упаковку, в которой спрятан сам сюрприз, но просили малышей не открывать ее в течении восьми минут. Дети должны были подождать, пока их мама не закончит все «дела», и только после этого распечатать подарок.
Во время ожидания малыши вели себя абсолютно по-разному. Кто-то из деток в течении всех восьми минут постоянно спрашивал у мамы, когда она завершит все свои «дела» и откроет сюрприз. Кто-то пытался разузнать, что спрятано к коробке, а некоторые 4-летние малыши старались отвлечься и занять себя другими делами.
Как выяснилось, именно у 4-летних детей, которые смогли спокойно подождать, пока мама освободится, гораздо лучше развита речь, чем у их нетерпеливых сверстников.
Так, эксперты пришли к выводу, что малыши, у которых лучше развита речь обладают более высоким уровнем самоконтроля и, очевидно, у них не будет проблем с поведением в дошкольных учреждениях.
В связи с этим открытием, руководитель научной группы, доктор Памела М. Коул считает, что дети должны учиться выражать свое мнение и мысли с помощью слов, а не только эмоций. Профессор также посоветовала родителям учить своих малышей выражать чувства и эмоции вербально, чтобы развить у них навыки самоконтроля. Ведь чем раньше ребенок начнет говорить, тем адекватнее он сможет выражать свои эмоции и справляться с гневом. А развитое воображение поможет детям занять себя во время ожиданий и переживаний.
Вывод очевиден: детские истерики связаны с развитием речи у детей.
