Нам важно помнить – что аудиальный канал восприятия во время гула сирен в особой нагрузке – нужно его «занять». А во время стресса игры детей могут стать «регрессивными» — старшие могут опять играть в игры малышей.
Источник: artfulparent.com
- Петь хором
- Орать кричалки против утипутина и российской армии
- Слушать в наушниках аудиосказки и музыку
- Взять с собой гитару, устроить для всех концерт
Тело
- Пластилин (сейчас лепить может быть эффективнее, чем рисовать) Сегодня дочка лепила утипутина, танк, войска
- По возможности взять с собой подушки, чтоб сделать домик
- Нитки, чтоб вокруг себя «прочертить» круг безопасности
- Оригами
- Кинетический песок
- Делать мотанки из платочков и раздавать детям в убежище
- Учиться жонглировать
- Волшебные прикосновения — представить, что тело — музыкальный инструмент. И каждая часть тела издает свой звук. Прикасаться ладошкой, а ребенок поет, мычит, кукарекает и проч.
- Я — животное. Показать жестом, позой, звуками — животное. Второй партнёр по игре отгадывает. (Образ животного всегда «про жизненность»)
- Выдувать мыльные пузыри
- «Докричаться до Луны» — представить, что нужно крикнуть послание космонавтам или инопланетянам. Можно кричать из разных углов комнаты друг другу, можно направлять звук «далеко-далеко».
- «Выдохнуть облако» — представить, что вдохнули облако и выдохнуть его со звуком, можно с грозой и молнией (топая ногами).
Источник: instagram @katherine_ka007
- «Погода» — можно идти, можно стучать подушечками пальцев (лучше ногтями): вначале солнышко и легкий ветер (идем-стучим медленно, мягко и тихо), затем ветер крепчает, начинается дождь (идем быстрее и топаем). Дождь усиливается — топаем сильнее, ливень — прыгаем, гроза — ураган — прыгаем, дуем и кричим, ветер успокаивается, дождь стихает — постепенно идем тише и медленнее. Заканчиваем «хорошей погодой»..
- «Клац-клац» — клацать зубами, будто от холода, затем показывать зубы, как обезьянки, скалиться и рычать, как тигры. После этого превратиться в людей.
- «Лети!» — дуть друг на друга, как на перо. Позволить себе подуть на родителя, чтобы «сдуть» его с места.
- «Толкалки» — «оттолкнуть воздушной волной» родителя (партнера по игре), сделав жест руками. Родитель «отлетает» от ребенка.
- «Подушечный бой».
- «Борцы сумо» — засунуть подушку под футболку и толкаться, подушка будет смягчать удар.
- Рвать бумагу, а потом собрать из обрывков коллаж.
Источник: Shutterstock
- «Шкрябалки и дряпалки» — ногтями «прошкрябать» рисунок в тесте, в фольге, в крупе. В закрывающийся пакет залить краску, ребенок подушечками пальцев и ногтями процарапывает узоры.
- Боулинг — сбивать любые предметы (позволить нарушить порядок).
- «Злой бобер» — придумать злое животное и вести себя так, как, нам кажется, может себя вести это животное. Потом превратиться в доброе животное. Затем в человека.
- «Выпустить когти» — показать, как тигренок шипит и показывает когти, когда хочет защититься. Потом превратиться в человека.
- «В цель» — смять в руках бумагу и, как мячиком, попасть в цель.
- Кричать в «мешочек для крика». Или в стаканчик
- «Бодалки да-нет» — бодаться руками или головой, говоря по очереди «да» или «нет».
Настолки
- Шахматы – шашки
- Причем, шашки – сбивать щелбанами (нам нужны «агрессивные действия»
- Любые настолки
- Карты
- Чем проще (тупее) игра, тем лучше
- Расставлять доминошки и устраивать «цепную реакцию».
Источник: Shutterstock
Рисовать
- Мандалы, домики, радуги
- Мечту
- Самое безопасное, защищенное место
- То, что хочется делать, сразу после войны
- Раскраски
- Ангелов
Игры со словами
Меня дети в убежище научили игре – «вопрос» — один игрок задает вопрос – второй должен ответить на него вопросом – игра идет до тех пор, пока кто-то скажет предложение без вопроса.
(например – ты ел сегодня? – а почему ты интересуешься? Разве это секретный вопрос? И т.д.)
- Четыре слова — (детям от 8 лет можно предложить и 5-6 слов) — выбираем 4 совершенно не связанных между собой слова. Используя их, составляем по очереди маленький рассказ.
- «Множество слов» Выбираем большое слово. Из его букв каждый на своём листе составляем и записываем много маленьких. (Дети могут вначале быть в команде со взрослыми, а затем, они быстро становятся самостоятельными игроками).
- «Рисование словом» — выбираем «сложное» для ребёнка слово, которое сложно писать или произносить. Придумываем, что именно будем рисовать. Например, нарисовать фигурку кота, используя только загаданное слово (пишем его много раз в разных плоскостях)
- «Наоборот» — говорить слова наоборот, не записывая их. (например, Чайник — кинйач, стена — анетс…)
- Написать вразброс на листе буквы, соединять буквы линиями в слова
- «Покажи слово» — один игрок загадывает слово и показывает его пантомимой
- «Я загадал» — рассказать о загаданном слове, не называя его (например. «Я загадал — белый, холодный, скрипит под ногами, тает…)
- В моем детстве эта игра называлась «индукция — дедукция». Игрок загадывает предмет. Остальные должны его угадать, задавая вопросы, на которые он может ответить только Да или Нет (с малышкой мы начинали с загадывания животных и частей тела)
- Последняя буква. Каждый игрок говорит слово, которое начинается на последнюю букву предыдущего слова.
- Рифма. Называем 4 (или два) случайных слова, на которые ищем рифму или с которыми придумываем четверостишие.
- «Буква» — называем слова только на заданную букву. (Вариант для взрослых: слова — предметы на загаданную букву, которые можно положить в трёхлитровую банку)
- Ищем сходное. Называем два случайных слова — чем они могут быть объединены?
- Волшебный язык. Для детей, которые учатся разбивать слова на слоги. Разговариваем, перед каждым слогом добавляя дополнительный слог (жи, ма, хрю….)
- «Чепуха». Говорим начало предложения, к которому нужно придумать совершенно «чепуховое», нереальное продолжение
- «Сказка» — сочиняем сказку — каждый говорит по предложению
- Ассоциации — один игрок называет слово, следующий — свою ассоциационная это слово (детям можем объяснить — первое, что приходит в голову, когда слышишь это слово).
- «Это слово умеет…» — описываем слово его «умениями»
- «Картина» — называем слово. По очереди рассказываем, какую «объемную» картину мы видим, когда произносим это слово (например, для одного игрока слово «чай» означает: семья сидит за столом и разговаривает, для другого — Чайная плантация и собиратели чая, для третьего — стол накрыт скатертью, играет Музыка, для четвёртого — Чайная церемония, для пятого — человек сам стоит у окна, наслаждаясь одиночеством и чаем.
- Антонимы — называем слова и ищем к ним антонимы
- Несуществующее слово — придумываем несуществующие слова, и что бы они могли означать на языке инопланетян
- Тарабарский язык — говорим друг с другом на «тарабарском языке», пытаясь по интонации угадать — о чем каждый говорит.
Ну и мультики
И игры в телефоне, где задействовано пространственное восприятие — типа тетриса.
Держитесь, дорогие!!! 
