Запреты и ограничения безусловно нужны – куда же без них. Иначе невозможно научить ребенка жить в социуме и придерживаться правил. Однако, не слишком ли часто мы произносим слова «нет», «нельзя», «не делай этого»?
Психологи утверждают, маленький ребенок с большей готовностью реагирует на побуждение к действию, чем на тормозящие команды. Это действительно так, по крайней мере, явно выражено у малышей младше трехлетнего возраста. Зная о такой особенности детской психики, стоит минимизировать категорические запреты.
Уберите то, что ребенку трогать нельзя
Как все было просто, пока малыш лежал в кроватке и совсем ничего не мог сделать сам. Хотя тогда казалось, что это самое тяжелое время. Да, было нелегко, но теперь, когда он научился познавать мир самостоятельно – сначала ползать, затем ходить, границы его мира постоянно расширяются, он стремится изучить, потрогать, попробовать на вкус все, до чего сможет дотянуться. Вдруг оказывается, что квартира наполнена предметами опасными для здоровья, а не редко и жизни неопытного пока малыша.
Первая мысль, когда малыш протягивает пальчик к розетке или хватает за свисающий край скатерти – закричать «нельзя!». Но ведь повторять это слово придется постоянно, и во что превратится жизнь маленького исследователя, если его ограничивать в изучении мира? Думаю, ответ известен – таким образом можно полностью лишить малыша инициативы, уничтожить на корню природную любознательность, превратить ребенка в покорную запуганную куклу.
Поэтому, сдерживайте себя, насколько это возможно в запретах, а лучше постарайтесь создать для растущего ребенка максимально безопасную среду – закройте заглушками розетки, подверните края скатерти, отодвиньте стулья и диваны от окон, не оставляйте горячий чайник или кастрюлю на краю. Учитывайте, что ребенок растет и его возможности так же, поэтому, параллельно объясняйте, что может случиться, если потрогать огонь или горячий чайник, прищемить пальчики дверью и так далее.
Правила воспитания, от которых стоит отказаться
Fotolia
Переключайте и отвлекайте
Застраховать от всех опасностей ребенка невозможно, и до поры до времени не все можно объяснить. Если любознательность малыша заводит его туда, где ему не место, не стоит хватать его за руки, ругать или категорически запрещать (за редким исключением, когда под угрозой жизнь малыша). Постарайтесь переключить его внимание на что-то другое, например: «а давай вместе добежим до угла дома, кто быстрее», «посмотри, какой замечательный котик сидит, пойдем на него посмотрим».
Разберитесь в причинах и в себе
Ребенок старше 2-3 лет вполне может совершать действия, которые не должен, причем он об этом знает, только для того, чтобы привлечь внимание родителей. Например, зная, что нельзя брать мамин телефон или важные бумаги, все равно делает это – ведь он уверен, что теперь мама точно обратит на него внимание. Вместо того, чтобы наказывать малыша, стоит задуматься, возможно, нужно проводить с ним чуть больше времени?
Burda Media
А нужно ли запрещать?
Как часто слово «нельзя» мы произносим чисто автоматически, не задумываясь о том, почему, собственно, нельзя? Ребенок хочет помыть машинки или выкупать куклу, он знает, что водичка течет из крана и направляется к умывальнику. Но мама понимает, что после такого купания все вокруг будет залито водой, намокнет и сам малыш. В подобной ситуации, вместо того, чтобы запрещать стоит изменить условия игры – например, раздеть ребенка и усадить в ванну с водичкой, и не важно, что время для этого не подходящее.
Если никак невозможно изменить правила игры, применяйте метод переключения – предложите другую игру, которая будет интереснее этой. Можете пообещать, что желаемым малыш обязательно займется, только позже, в другой день, при других обстоятельства. Постарайтесь никогда не забывать о своих обещаниях – малыш не забудет, это уж точно.
фото: ЦФА Бурда
С учетом зоны ближайшего развития
Запреты и ограничения в процессе воспитания нужны, однако, они не должны быть слишком частыми и категоричными. Даже если вам кажется, что ребенок слишком мал и ничего не понимает, вы сильно ошибаетесь. Регулярно объясняя малышу, почему то или иное действие не хорошо, к каким последствиям может привести, вы способствуете развитию логики, пониманию причинно-следственных связей, здравомыслию, при этом не ограничивая природную любознательность. Объяснять нужно, безусловно, с учетом возраста малыша и из расчета на его зону ближайшего развития – то есть, того, что он сможет осознать завтра или в ближайшее время.
Все это не означает, что категорическое «Нет» или «Нельзя» вообще должны быть исключены из вашего общения. Бывают ситуации, когда действие ребенка, либо попытка действия должны быть пресечены резко и быстро. Однако, если запреты он слышит постоянно, их эффективность и значимость заметно снижаются, но редкое использование стоп-слов будет означать что происходить нечто нестандартное и подчиниться необходимо. После каждой подобной ситуации постарайтесь объяснить малышу, в чем была причина такого вашего поведения и обязательно похвалите, если он послушался.
ЧИТАЙТЕ ЕЩЕ:
