Среди родителей бытует мнение: если вы хотели бы, чтобы ваш ребенок выучил английский действительно хорошо и говорил на уровне носителей, язык нужно начинать учить как можно раньше, прямо с пеленок. А если это время упустить – то наверстать все будет очень сложно, если вообще возможно. Но правда ли это? Или это очередная «страшилка» для ответственных родителей? Давайте разбираться.
Источник: Shutterstock
Научный подход
Вопросом о том, когда лучше всего начинать учить английский, задаются ученые по всему миру. Возможно, самым масштабным исследованием на эту тему было организованное Массачусетским технологическим институтом: в нем рассматривались данные более 700 человек. Ученые пытались понять, где проходит та граница, после которой выучить иностранный язык до уровня носителя становится невозможно.
Оказалось, что такой черты нет, и человек любого возраста может выучить язык до уровня носителя. Но, с другой стороны, есть определенная черта, после которой это становится более сложной задачей, и она оказалась на 18 годах. Оказывается, что до этого периода мозг человека более восприимчив к изучению языков, а после него обучаться языкам становится сложнее.
Но была определена еще одна черта: 10 лет. Оказалось, что дети, которые начали обучаться иностранному языку до этого периода, легче и проще усваивали его. При этом ученые не нашли ощутимой разницы в показателях между теми, кто начинал учить иностранный язык с самого детства и теми, кто начал учить его, например, в 8 или 9 лет: все, кто начинал учить языки до 10 лет, одинаково легко их усваивали. А вот те, кто начинал после, не так легко усваивали грамматические тонкости и произношение.
Источник: Shutterstock
Получается, что важнее начать до 10 лет, чем обязательно с самого рождения, но и позже – не приговор. Тогда есть ли смысл в занятиях английским с детьми от года до трех?
Плюсы и минусы занятия английским с детьми
Стоит отметить, что есть два подхода в изучении детьми английского: так называемый метод погружения в языковую среду и просто периодические занятия английским. Метод погружения предполагает, что кто-то, кто живет рядом и регулярно общается с ребенком, будет постоянно использовать для общения только иностранный язык. Тогда ребенок будет учить этот язык естественным образом как свой второй родной. У такого подхода практически нет минусов, кроме усилий со стороны «учителя».
Но мало кто из родителей хотел бы отказаться от возможности разговаривать с ребенком на своем родном языке, к тому же, это работает только с теми, у кого знания на высоком уровне, поэтому мы предлагаем рассмотреть преимущества и недостатки периодических занятий.
Плюсы раннего старта:
- Первое знакомство с английским и формирование интереса к англоязычной культуре.
- Ребенок приучается к звучанию языка и звукам, характерным для него.
- Изучение языка является элементом развития памяти и внимания.
- Впоследствии ребенок будет чувствовать себя более уверенно, разговаривая на английском – для него это уже привычно.
Источник: Burda Media
Алена Филипенко, преподаватель Grade Education Centre:
“Абсолютно бесспорным плюсом в супер раннем начале обучения считаю тот факт, что любое стимулирование мозга, является толчком для его развития. Кроме того, это ещё одна очень важная причина для взаимодействия мамы и малыша, укрепления связи, ощущение единства”
Минусы раннего старта:
- Ранний старт не дает форы в изучении языка. Малыши могут выучить только небольшое количество лексики, которое начавшие позже могут легко наверстать.
- Если подойти к занятиям неправильно, можно сформировать негативное отношение к занятиям английским и, возможно, даже к самому языку.
- Одновременное изучение двух языков может временно давать эффект их смешивания, который часто пугает родителей. Но этого не стоит бояться – это проходит.
Теперь, зная плюсы и минусы, вы можете решить сами, подходит ли вам ранний старт, или без форы в изучении вы предпочтете начать позже.
Источник: Shutterstock
Как заниматься?
Ранним возрастом обычно считается период с 1 по 3 год жизни ребенка. За это время ребенок активно наращивает свой словарный запас, и нужно учитывать, что наращивание пассивного словарного запаса сильно перегоняет активный. То есть ваш малыш понимает и запоминает гораздо больше, чем использует. И если после определенного количества занятий он так и не выдал ни одного слова на английском, это не значит, что ваши старания были зря.
В этом возрасте дети обучаются исключительно во время игры и развлечений, так что идеально подходящий формат – это просмотр мультфильмов, прослушивание (и последующее воспроизведение) песен, колыбельных и стишков на английском, а также различные игры.
Полезным будет, если кто-то из родителей будет говорить с ребенком на английском. Разговоры эти лучше подстраивать под бытовые ситуации: за завтраком можно изучить слова и фразы, касающиеся еды, на прогулке рассмотреть животных, а во время игры узнать, как называются на английском игрушки.
Источник: FireStock
Алена Филипенко, преподаватель Grade Education Centre:
“Я работала с детьми возрастом с 2.5 лет. По своему опыту могу сказать, что дети до двух лет (а многие и до 3) не говорят активно. Здесь нужно учитывать, что в этом возрасте сработает исключительно тот вариант, когда кто-то в семье говорит на иностранном языке и намеренно общается с ребенком используя исключительно этот язык. Тогда есть вариант, что малыш сможет,общаясь с этим взрослым, ‘переключаться’ с родного на иностранный язык.
Периодические занятия такого эффекта в этом возрасте не дают. Так что для занятий с родителями я бы подняла планку с 3 лет и выше.
Если говорить о “курсах”, то до трехлетнего возраста подходят исключительно вариант “мама и малыш”, то есть когда родитель обязательно присутствует на уроке и активно принимает участие наравне с ребенком. При этом нужно обращать внимание на то, как проводятся уроки. Вкратце: учитель руководит процессом, мама создает зону комфорта и защищенности ребенка. Малыш играя учится. Получается как бы общий развивающий урок, но на английском языке, где есть и песни, и мини-поделки, и развитие моторики, и физкультминутки, и т.д. (все, на что среагирует ребенок). Какой может быть видимый эффект от таких уроков при суперраннем старте? У каждого по-разному, но, как правило, малыш может выполнять простые просьбы: jump, run, give me…, show me.., put in/on и т.д.( При этом он именно выполняет, а не говорит. Это и есть то самое ‘понимание’ языка и пассивная лексика). Может отвечать Yes/No. “”Говорушки” могут даже повторять и давать название предметам, которые изучают.
Насчёт мультиков и песен есть нюанс. Большинство доступных на YouTube рассчитаны на возраст с 3 лет. Двухлетки просто будут реагировать на визуальный ряд информации, воспринимая звук, как фон. Для такого возраста я бы порекомендовала именно аудиозапись. А именно очень простые песни, где каждое слово можно ‘ протанцевать’. Ребенок, повторяя движения взрослого, запоминает слово.
Также крайне важным является использование самых простых фраз (мы не просто запоминаем название слова, а проговариваем выражение: it’s a dog/a cat. Is it a dog? Yes/No).
И еще очень важный момент для меня, как учителя. Если решили учить ребенка самостоятельно, уточняйте правильность произношения слова в онлайн словарях, где можно прослушать правильный вариант. Иначе так и будут расти поколения, говорящие кукумбер (сucumber), ай синк ( I think) и т.д.? (сложно переучивать потом).”
Источник: Shutterstock
Что нужно учитывать:
- Желательно, чтобы с ребенком занимался человек, у которого английский как минимум выше среднего уровня.
- Изучаемые понятия не должны быть абстрактными: лучше начинать с того, что у ребенка перед глазами, а также с самых необходимых фраз. Подкрепляйте изучаемое картинками.
- Чтобы слова и фразы откладывались в памяти, им нужно много повторений – гораздо больше, чем взрослому человеку.
- Исходя из предыдущего пункта, чтобы быть эффективной, практика должна быть регулярной и систематичной. Кроме того, она должна быть постепенной (сначала объект-название, потом сложнее). Стоит учитывать также длительность изучения одной темы. Обычно на 10–15 слов нужно около месяца.
- Ни в коем случае не заставляйте ребенка, если он не хочет заниматься. Если ему скучно, смените игру или вид деятельности. Учитывайте, что дети младшего возраста не могут долго удерживать внимание, и, если они заскучали, лучше сменить игру или дать им отдохнуть.
Помните: самое важное для успешного обучения ребенка в любом возрасте – это ощущение комфорта и безопасности. Поэтому не стоит расстраиваться, если обучение в раннем возрасте вам не дается – у вас еще будет время найти подходящие курсы с соответствующей атмосферой и обеспечить своим детям хорошие знания.
Текст подготовила редакция сайта Grade.ua
