Мария Монтессори разработала целую педагогическую систему, которая охватывает все стороны развития маленького человека, включая и овладение родным языком. В Монтессори-педагогике, как и в традиционных методиках обучения чтению, принято уделять много времени различению звуков речи на слух. И это правильно, ведь заучивание букв и слияние их в слоги предполагает развитый фонематический слух.
Источник: instagram @kinder_smart
К сожалению, мало кто из родителей настолько хорошо знаком с методом обучения языку «по Монтессори», чтобы применить его дома. Между тем многие материалы и пособия, предложенные Марией Монтессори, под силу изготовить самим родителям и предложить своему крохе уже с 3 лет. Важно, что все материалы для обучения должны находиться в свободном доступе для ребенка: лишь он один точно знает, когда и сколько нужно упражняться для выработки того или иного навыка. Мы собрали и предлагаем вашему вниманию самые необычные с точки зрения традиционной педагогики и эффективные приемы и развивающие пособия, которые можно изготовить самостоятельно.
Подготовительные упражнения
Звуковые коробочки Прежде чем начинать обучение чтению и письму, Мария Монтессори предлагала детям подготовительные упражнения. Для усвоения звуковой стороны родного языка необходимо запастись большим количеством мелких игрушек и предметов. Например, наборами аксессуаров для кукол, предметами обихода и прочее. Эти игрушки-предметы нужно разложить в маленькие коробочки, например изпод йогурта. Подойдет и одна большая коробка с выдвижными ящичками. На каждую коробочку (или на каждый ящичек) наклейте букву, которая будет обозначать звук, различаемый в названии той или иной игрушки.
В ящичке с буквой «С» будут лежать все игрушки и предметы, в названии которых слышится звук «С» в начале, в середине и в конце слова: лиса, сапог, пес и прочее. А в ящичке с буквой «Ш» — такие игрушки и предметы: кошка, шуруп, мышь и прочее. С малышами 3—3,5 лет в такие игрушки играть просто: спрячьте их в глубокой большой миске, доверху наполненной фасолью. Ручки ребенка погружаются в фасоль и выкапывают игрушки. Задача мамы — назвать незнакомый предмет и попросить малыша повторить, четко проговаривая звук «С».
! Внимание: нельзя требовать от трехлетки произнесения звуков «Р», «РЬ», «Л», «Щ», «Ч».
Источник: instagram @detskii__mir_
Навыки письма
Мария Монтессори считала, что, овладевая письмом, ребенок овладевает и чтением. Рисование и письмо — процессы крайне схожие по психофизиологии. В обоих случаях ребенок выражает мысль с помощью графических символов.
Вот почему в Монтессори-группах так много материалов, связанных с подготовкой руки к письму уже с 2 лет. Сейчас никого не удивляет, что руку ребенка необходимо готовить к письму букв, а в начале прошлого столетия подобная мысль была революционной. Но и сегодня некоторые взгляды Монтессори необычны.
Так, она была убеждена, что не стоит начинать обучение письму с печатных букв, и даже ввела понятие «самопроизвольное письмо». С ее точки зрения, ребенок в 3—3,5 года естественным образом подходит к моменту, когда можно наблюдать самопроизвольное изображение языковых символов. Для малыша куда естественнее выводить округлые линии, нежели прямые, из которых преимущественно состоят печатные буквы.
Достаточно предоставить крохе материалы для упражнений и набраться терпения. Однако не будем забывать, что многим малышам с проблемами в зрительно-моторном развитии это довольно сложно. Помогите же им!
Источник: instagram @centeraprel
Точечные линии
Положите на поднос листки бумаги с различным набором точек и карандаш. Уже в 3 года малыш с удовольствием будет проводить линии от точки к точке, угадывая в получившихся узорах знакомые предметы. Работа эта не простая и требует определенной тренировки.
Штриховка
Механически переписывать или перерисовывать фигуры — одно из любимых занятий многих дошкольников. Эта работа не имеет ничего общего с настоящим письмом, так как малыш еще не знаком с образами письменных букв и не знает их названия. На подносе должны лежать чистые листы бумаги в клетку и в линейку, пусть будут и неразлинованные.
Рядом с ними — стопка с картами для переписывания. На некоторых из них письменные склады в две буквы, на других — в три и четыре. Все склады написаны письменными буквами, не очень мелко, черными чернилами на белом фоне с наклоном и правильными соединениями. На этом же подносе стоит подставка с карандашом. Лучше, когда ребенок начинает писать простым карандашом, им хорошо тренируется сила нажима.
Фактически же овладение этим упражнением — высшая ступень хорошо всем известной штриховки.
Играем в буквы
Их можно изготовить из наждачной или бархатной бумаги, наклеенной на плотный картон. Этот материал хорошо известен многим учителям и воспитателям: пожалуй, это единственное пособие из всего арсенала, предложенного Монтессори, используемое в школьной практике в советские годы.
Буквы — письменные (прописные и строчные). Согласные буквы наклеиваются на голубой картон, а гласные — на розовый. 3-летний малыш просто обводит пальчиком такую букву, ощупывает вырезанную из наждачной бумаги. Для лучшего запоминания используется тактильная память, для чего можно поиграть в игру «Угадай букву на ощупь». Завяжите ребенку глаза (можно и просто закрыть, но тогда будет велико искушение схитрить) и попросите угадать, какую букву вы ему дадите. Не обязательно заучивать сразу все буквы алфавита, достаточно поиграть с десятью наиболее часто встречающимися в русском языке: «А», «О», «У», «Е», «К», «М», «Н», «Т», «С», «Р».
Источник: instagram @u.s.a.brands.fam
Навыки чтения
Как только вы предложили малышу игру с шершавыми буквами, сразу же выкладывайте из этих букв слоги для чтения. Например, озвучив буквы «М» и «А», поупражнявшись в ощупывании с закрытыми глазами, соедините эти буквы, прочитайте: «МА». Затем с буквой «М» соединяются и читаются остальные гласные, получается: «МО», «МУ», «МЫ» и т. д. И сразу же — чтение первого слова: «МАМА». Таким образом, малыш учится составлять свои первые слова и озвучивать их, то есть — читать.
Все слова для чтения делятся на 4 блока, в каждом блоке одни и те же материалы. В розовой серии предлагаются для чтения и письма слова, не содержащие трудностей, то есть «как слышится, так и пишется». Например, «стол», «ваза», «кошка». В зеленую серию входят слова, имеющие в написании йотированные гласные: «Ю», «Я», «Е» («яма», «юла»). В голубой серии читают и пишут слова с другими трудностями: оглушением звонких согласных на конце слов («дуб», «пруд») и безударными гласными в корне слов («молоко», «столы»).
Белая серия включает все слова, со всеми трудностями. Сначала малыш учится бегло читать слова самой простой — розовой серии, затем — зеленой, потом — голубой.
Слова каждой серии пишутся от руки на карточке, получается список из 15—20 слов. Эту карточку нужно обвести по контуру розовым фломастером.
Списки слов зеленой серии будут на карточке с зеленым контуром, голубой серии — с голубым контуром, ну а белая серия никак не оформляется. Списки малыш может читать в любое время, переписывать из них слова.
Источник: Burda Media
По следам
Вырежьте из картона контуры отпечатков стоп и ладоней с написанными на них словами. Слова розовой серии будут написаны на следах с розовой каймой, зеленой серии — с зеленой. Малыш «идет» по дорожке из следов, читая их.! Внимание: нельзя наступать на след, не прочитав слово.
Делаем книгу
Родители могут сами изготовить по одной — две книги для каждой серии, при этом, не забыв нарисовать простые изображения или приклеить наклейки к каждой картинке. Итак, на отдельных листах бумаги напишите фразы и слова, затем – нарисуйте или приклейте изображение, после чего скрепите свою книгу с помощью степлера.
